师范教育系“学生九项实践技能考核方案”研讨与实践纪实

　　      为了推进教师专业人才培养模式改革，加强师范生教师职业技能训练，强化师范教育系办学特色，根据教育部颁布的《教师专业标准（征求意见稿）》，结合全国师范生教学技能大赛标准，我院“学前教育专业群”建设目标，师范教育系精心组织，经过多次区内调研、多方征询、反复论证，特制定《师范教育系学生九项实践技能训练与考评方案（试行）》。

　　本《方案》的研制经过三个主要阶段：一、理论研究和前期调研阶段（2020年1月-2020年6月），结合教师教育理论研究成果，在调研区内外高职（有师范类）院校相关做法和经验的基础上，以教研室为单位，统一组织撰写每一《学科课程标准》，师范教育系学生实践技能训练与考评方案“初稿”。

　　二、意见征询和论证修改阶段（2020年6月-2020年10月），根据教师职业技能的系统性和完整性，确定学前教育、语文教育、小学教育、早期教育四个专业具体训练与考评项目，并按《学科课程标准》目的任务、基本原则、基本内容（指标体系）、考评人员、实施方式、组织程序等几个方面进行规范，征询校企合作校实习见习反馈意见，作进一步论证、修订。

　　三、方案定稿与审定通过阶段（2020年10月）。组织教研主任、教务科长、骨干教师集中研讨后提交领导班子会议审定通过。

　　本《方案》依据国家“新时代培养卓越教师”的教师专业发展观，从我系师范专业办学实际出发，着力在“普通话、弹唱、舞蹈、简笔画、课件制作、阅读能力、课程设计、说课、讲课”等九项技能上进行过级测评，达到毕业前“人人过关”。做到课程标准和考核内容相统一，培养目标和毕业生职业质量相契合，资源库建设与课程体系相配套的三结合。