护理专业人才培养方案（普招）

（专业代码：620201 专业负责人：桂兰）

一、招生对象、学制、修业年限

1. 招生对象：普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

2. 学制：三年

3. 学历：大专

4. 修业年限：三年～六年

二、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向医院及其他医疗卫生机构的护理岗位，能够从事临床护理、社区护理、健康保健等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：

1.素质目标

(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。

2.知识目标

(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

(3)掌握护理基本理论和基本知识，以及一定的基础医学和临床医学知识。

(4)掌握生命各阶段各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断、护理措施及护理评价相关知识。

(5)掌握生命各阶段各系统常见疾病的健康教育、健康促进及职业防护相关知识。

(6)熟悉社区传染病防治以及突发公共卫生事件应对知识。

(7)了解中医、康复及精神科等专科护理知识。

3.能力目标

(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

(3)能够规范地开展急危重症的抢救配合，具有一定的突发事件的应急救护能力。

(4)能够独立进行常见疾病的健康教育和卫生保健指导。

(5)具有完整记录护理过程的能力。

(6)会正确使用和维护常用仪器设备。

(7)具有一定的信息技术应用和维护能力。

三、核心岗位（群）分析

序号	核心岗位（群）	素质能力要求	专业核心课程	相关职业资格证书
1	临床护理	1掌握常见病病人的护理知识 2具有运用护理程序实施整体护理的能力 3具有熟练规范的基本护理和专科护理的操作技能 4具有敏锐的病情和常用药物疗效、不良反应的观察和护理能力 5具有严谨的工作作风，良好的团队合作精神 6具有与不同病人进行良好沟通的能力	健康评估内科护理学外科护理学妇产科护理学儿科护理学基本护理技术	护士执业资格证
2	社区护理	1掌握社区护理的基本知识和技能 2具有运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供卫生保健服务的能力 3具有建立居民健康档案并进行动态管理的能力 4掌握家庭护理的方法，并对家庭病床进行有效管理的能力 5具有对突发事件（自然灾害、中毒、意外伤害等）进行现场急救的能力 6具有良好的团队协作能力和人际沟通能力	健康评估基本护理技术内科护理学外科护理学妇产科护理学儿科护理学老年护理学	护士执业资格证老年照护病人陪护育婴员母婴护理(月嫂) 小儿推拿
3	健康保健	1．具备预防保健的能力 2．具有运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供卫生保健服务的能力 3．具有开展健康检査和健康指导的能力 4．具有良好的人际沟通能力 5．具有较强的组织协调能力	健康评估基本护理技术内科护理学外科护理学妇产科护理学儿科护理学老年护理学	护士执业资格证老年照护病人陪护育婴员母婴护理小儿推拿

四、毕业条件

本专业学生应达到以下条件方可毕业：

1.学分要求：必须取得本专业规定的146学分；

2.素质教育分要求：综合素质训练活动必须取得4学分，具体参照《兴安职业技术学院第二课堂成绩认定标准》；

3.技能考证考级：技能考证考级项目必须取得5学分。

4.公共选修模块：限选6学分。

五、职业能力与学习内容分析

1．公共基础课

职业基本素质	课程	主要学习内容	责任部门
1.树立科学的人生观、世界观、价值观及社会主义核心价值观。 2.树立爱国主义的民族精神和改革创新的时代精神。做到诚实守信、积极进取、精益求精、爱岗敬业。 3.增强法治意识、树立法治观念、弘扬法治精神。增强依法治国的理念。做到尊法、学法、守法、用法中国特色社会主义公民。	《思想道德修养与法律基础》	1.人生观、价值观、世界观及社会主义核心价值观。理想和信念、共产主义的信仰。爱国主义的民族精神和改革创新的时代精神。道德、中华民族传统美德、革命道德、社会公德、家庭美德、职业道德、个人品德。 4.公民的权利和义务、法治意识、法治观念、法治精神。	马列主义教学部
确立科学社会主义信仰和建设中国特色社会主义的共同理。维护维护党的基本路线和自觉性，积极投身开放的社会实践，形成社会责任感。 2.树立历史观点、世界的视野、国情意识和问题意识。践行社会主义核心价值观。	《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》	1.毛泽东思想 2.邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。 3.习近平新时代中国特色社会主义思想	马列主义教学部
正确认识形势，争强鉴别能力，坚信中国的道路，树立正确的世界观、价值观、人生观。	《形势与政策》	政治建设、经济建设、文化建设、社会建设、生态文明建设、军事发展、国际外交变化、台海问题、南海问题。	马列主义教学部
正确认识形势，争强鉴别能力，坚信中国的道路，树立正确的世界观、价值观、人生观。	《民族理论与民族政策》	民族政策	马列主义教学部
指导大学生树立正确的择业观、价值观，明确职业生涯目标，掌握正确的择业方法与技巧，帮助大学生顺利就业。	《职业规划与就业指导》	以大学生职业规划、毕业、择业、就业、敬业、创业为主线开展，由课堂和实践教学两个环节组成，对大学生进行就业前的职业生涯规划、就业政策、就业心理指导。	创新创业学院
在体育锻炼过程中，培养自己适应学习、生活的能力。能正确定位自己的“社会角色”。具备本职业所需的身体素质与素养。	《体育》	1.增进身体健康 2.提高心里健康水平 3.增强社会适应能力 4.获得体育与健康的知识和技能	足球学院
通过教学，突出对学生基本技能、实际操作能力及职业能力的培养	《信息技术》	了解计算机对于信息社会的发展起到的作用以及数据与信息的关系，能够掌握各种进制数据之间的转换；了解计算机操作系统的功能、分类和发展，通过应用示例重点讲解了Windows XP界面及文件、系统和设备管理的方法；熟练运用Office中Word 、Excel、PowerPoint进行文字处理、数据处理和演示文稿的制作；简单介绍计算机网络的体系结构、组成、特点、分类和协议，并重点应用Internet实现数据检索。	计算机与信息工程系
⑴培养学生运用英语、日语进行口语交际的能力； ⑵增强学生对于英语、日语的文字理解和写作能力； ⑶使学生掌握该学科的学习方法，养成良好的学习习惯，从而掌握获取新知识运用新知识的能力。	《大学英语/日语》	2500个大学英语B级核心词汇、词组及与行业相关的常见英语词汇；英语基本的语法；日常生活用语听力及口语训练；常见的简短英语应用文，如表格、简历、通知、信函等的填写。	蒙古文化与公共教学部
普及心理健康知识，培养大学生良好心理素质，提高其心理机能，开发心理潜能，以促进其整体身心素质提高和个性和谐发展。	《大学生心理健康教育》	心理健康教育概述，大学生入学适应、自我意识培养、情绪情感管理、人际交往能力提升、学习心理优化、恋爱与性心理调节、就业心理指导。	阳光心理学院
国防教育把保卫祖国、弘扬爱国主义精神、激发爱国主义热情作为重点。爱国主义教育是对大学生进行国防教育的核心，应始终贯穿于大学生国防教育的整个过程。	《军事理论》	军事理论课的教学内容要突出重点，把中国国防、军事思想、高技术战争作为课程的重点和主干，划分掌握、熟悉、了解三类，形成一个主干清楚、层次分明、各个部分相互联系的整体。	学生处（学院征兵办公室）
通过创新创业教育教学，使学生掌握创业所需要的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创新、创业意识，培养学生的创新思维，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业、就业和全面发展。	《创新创业基础（理论）》	创业、企业精神与人生发展，创业者与创业团队，创业机会发现、评价与商业模式，创业资源的开发、利用与创业融资，创业计划的撰写与展示，新创企业的开办与管理。	创新创业学院
通过军训使大学生了解掌握手中武器装备、技术器材工作原理及性能，并使大学生吃苦耐劳的精神和坚强的毅力得到磨炼，增强组织纪律性，熟悉相应的战斗动作，提高整体战术水平。	《军事训练》	军事技能训练是目前中国高校进行大学生国防教育的主要途径。军事技能训练采取在校内集中组织实施或在训练基地分批轮训的形式。军事技能训练主要包括解放军条令条例教育与训练、轻武器射击、战术、军事地形学和综合训练。	学生处
公益劳动对于培养学生全心全意为人民服务，为社会主义事业服务公益劳动的思想，自觉自愿地为公共利益而不计报酬的共产主义劳动态度，关心集体，关心他人，以及团结互助，遵守纪律，爱护公共财物等思想品德，都有重要的作用。	《公益劳动》	学校劳动技术教育和学生参加社会实践的一项内容。安排学生参加力所能及的劳动，引导学生自觉自愿地参加为社会服务的无偿的劳动。要充分发挥学校中中国共产主义青年团和学生会的作用，使公益劳动有广泛的群众基础。	各教学系部

专业基础课

专业基本能力	课程	主要学习内容
具备正确描述人体分布和人体各系统的组成,主要器官的位置、形态、结构特点以及毗邻关系；熟记全身主要的骨性和肌性标志及重要器官的体表投影及主要血管神经的行径、分支、分布。	《解剖组胚学》(上)	（上）是护理（老年护理方向）专业必修的专业基础课程，主要讲述人体各器官、系统形态结构的基本知识，是医学科学中的重要基础科目，它和医学各科有着密切的联系。
具有理论联系实际，观察标本、模型，寻找解剖结构，培养学生对基本概念和基本规律的理解、观察、归纳、判断、记忆能力；通过实验技能的训练，培养学生动手能力，为今后的其他基础医学和临床医学课程的实验操作打下基础。	《解剖组胚学》(下)	（下）介绍的是人体组织学内容，包括三部分。一是理论部分：细胞学，介绍细胞形态结构功能及细胞周期等；基本知识，介绍四大基本组织、结构、分布；器官系统，介绍人体各系统重要器官的组织结构特点；胚胎学早期发育，介绍生殖细胞的发生、受精胚胎早期发育、胚体与母体关系、先天畸形、双胎、多胎及胎儿血液循环。
掌握与临床相关的生化检测实验基本原理；熟练掌握离心、分光分析、电泳、滴定等生物化学实验方法及技能。学会正确、科学地观察实验现象、记录实验结果、分析实验数据，掌握实验报告的正确书写方法。培养观察、分析、综合解决问题的能力。	《生物化学》	《生物化学》课程设置的任务是培养学生用辩证的观点正确认识生命现象的本质，使学生系统地学习到现代生物化学的基本理论、基本知识,掌握生物化学的基本实验技术。为学生进一步学习生物学的有关后续课程准备必要的生物化学知识，并为以后从事与生命科学有关的教学、科研与生产打下基础。
能运用生理学知识解释正常的生命现象,具有一定的逻辑思维及推理能力、能分析不同条件变化的情况下，机体功能可能出现的变化及相应机制。	《生理学》	主要研究正常人体及其器官、组织等所表现的各种生命现象的活动规律和生理功能，阐明其产生的机理，以及内外环境变化对这些活动的影响。
具有使用显微镜油镜观察各种标本、学会采集常见传染病的检验标本、能在教师指导下进行消毒灭菌等项工作、能正确使用常用仪器设备、理解免疫学实验技术的原理和方法、了解免疫标记技术在临床的应用。	《医学微生物与免疫学》	微生物学是研究微生物的生物学特性及其与人体相互作用的规律的一门学科；免疫学是研究免疫系统的组织结构和生理功能的科学，该课程的学习能使助产专业的学生以助产相关的微生物有比较全面的认识和了解。
具有理论联系实际，观察标本、模型，寻找大体结构病理变化，具有应用显微镜观察疾病镜下结构、培养学生对基本概念和基本规律的理解、观察、归纳、判断、记忆能力	《病理学与病理生理学》	本课程是护理专业基础课程，内容包括：疾病学概论；细胞和组织的损伤适应与修复；血液循环障碍；水电解质代谢紊乱；酸碱平衡紊乱；炎症；肿瘤心血管系统、呼吸系统、消化系统、造血系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统疾病；传染病和寄生虫病等。它是研究疾病的病因学、发病学以及机体在疾病过程中的机能、代谢、形态结构的変化以及这些变化的发生机制的科学，为进一步阐明疾病的本质，为疾病的预防、诊断及治疗提供理论基础。
具备对个人、家庭、社区的药学服务对象开展用药咨询的药理基础知识。具有对常见病病人用药期间的病情变化与药物作用进行观察和初步分析的能力，对选用药物的合理性进行初步评价的能力、具有学习药理知识的能力及运用药理知识独立思考、分析和解决实际问题能力。	《护理药理学》	内容包括：药物治疗作用机理的概述：药物效应动力学、药物代谢动力学等；临床常用药物的介绍，包括：解热镇痛抗炎药、抗高血压药、抗慢性心功能不全药、抗心律失常药、抗心绞痛药、利尿药和脱水药、血液及造血器官的药物、呼吸系统药、消化系统药、肾上腺皮质激素类药、甲状腺激素及抗甲状腺药、胰岛素和口服降血糖药、抗菌药物概述、β内酰胺类抗生素、大环内酯类及其他抗生素、氨基苷类抗生素及多黏菌素类、化学合成抗菌药、抗结核病药、抗恶性肿瘤药、解毒药等等。通过学习，学生能够熟悉临床常用药物的种类、作用、治疗方法、常见药物不良反应的临床表现；熟悉常用药物的疗效、不良反应观察的方法；。
具备初步的沟通能力、健康教育能力、应用护理程序的能力、表现出良好的言行举止和仪容仪态，具有一定的伦理道德判断能力。	《护理概论》	内容包括护理学的发展史，护士素质、角色功能和行为规范，护理学的基本概念和护理理论，护理程序，护理伦理，护理与法，护患关系与沟通和病区护理管理等。

3.专业核心课

专业专项能力	课程	主要学习内容
应用沟通交流技巧进行健康史的采集；学会症状评估、心理、社会、行为评估的基本方法；熟练运用身体评估的基本技能；初步学会心电图图谱识别的步骤和方法；独立完成系统、全面和规范的整体健康评估，书写评估记录。	《健康评估》	健康史采集与评估，包括一般状态、皮肤、淋巴结、头面部、颈部、肺脏、心脏、腹部、脊柱、四肢、神经等；常见的社会、心理评估方法；常用辅助检查结果的临床意义；各种实验标本采集及检查前后的护理；心电图检查操作、正常心电图及常见心律失常心电图波形；护理问题查找、护理计划制订及护理病史的规范书写
能规范熟练地进行各项基础护理技术操作，具有较强的动手能力并能对操作结果做出正确的评价；能运用护理程序评估患者的健康状况，有效干预患者的健康问题，提供适合患者身心需要的整体护理；	《基本护理技术》	医院和住院环境、入院和出院护理、舒适与安全护理；医院感染的预防和控制、患者的清洁卫生、生命体征的观察与护理；饮食护理技术、排泄护理技术、给药技术、药物过敏试验技术、输血技术、冷热疗技术、危重患者的病情观察及抢救技术、临终患者的护理技术；病案管理与护理文件的书写
运用护理程序为不同的健康需求的妇女提供妇产科专业护理、提高学生的理解能力、表达能力和操作动手能力	《妇产科护理学》	母婴护理概念、范畴及发展历程；女性生殖系统解剖与生理，内外生殖器官及生理特点、周期性变化等；妊娠期护理，妊娠生理、评估、管理、营养及健康教育等；分娩期护理，正常分娩过程、分娩期及产后并发症的护理等；产褥期护理，产褥期产妇与家庭成员心理特征、产妇及新生儿护理等；高危妊娠监护方法、妊娠并发症及合并症护理、异常分娩护理、高危儿护理等；不孕症、计划生育以及常用诊疗与护理技术等
能对儿科常见病病人进行观察和初步分析，并能正确处理、能够进行儿科常用护理技术的操作、能进行学习和更新儿科护理学及相关知识，解决实际问题	《儿科护理学》	儿童各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断及护理措施、护理评价，包括消化、呼吸、循环、泌尿、血液、内分泌与代谢、风湿、神经等系统；结缔组织疾病、遗传性疾保健、生活护理和健康教育；小儿神经、心理、行为发育评估方法及小儿生长发育监测与评价、免疫接种；急危重症患儿的抢救及常见儿童护理技术操作
正确进行疾病的症状评估和病史采集.制定护理措施、进行科学的专科健康教育及心理护理。	《内科护理学》	成人各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断及护理措施、护理评价，包括呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌与代谢、风湿、神经等系统；成人常用专科护理技术，如脏器穿刺、透析技术、内镜检查、双气囊三腔管等；
能熟练进行科学的规范的操作外科实训、能自主进行疾病的分析并加以初步处理、能熟练做好心理护理	《外科护理学》	成人常见疾病损伤的分类、各种麻醉方法、麻醉用药、手术方法、围手术期护理；成人常见疾病的病情、心理、治疗反应的观察、分析及处理；成人常见疾病的预防措施、健康教育和保健指导
恰当运用护理程序对老年人存在的健康问题进行整体护理；运用人际沟通技巧，对老年人进行护理评估和健康教育；进行正确的护理操作和康复护理，保护老年人安全和促进健康。	《老年护理学》	老年人正常老化特点，包括生理、心理及社会变化等；老年人日常生活护理，如运动障碍、感知觉障碍、营养失调、皮肤问题、排泄障碍、睡眠障碍、疼痛及安全护理等；老年人常见疾病及心理问题的评估、诊断、护理措施及评价等，包括老年性关节炎、帕金森病、老年痴呆症、训妄、抑郁症等；老年人常见疾病的预防措施、健康教育与保健指导；临终老年人的身心护理
掌握急危重症护理的基本知识与技术运用于病情观察、护患沟通、健康教育及各项护理操作中、能规范进行各项急危重症护理操作	《急危重症护理》	医院急诊科、重症监护病房的设置、工作流程、患者收治程序及管理；急诊科常见急危重症的病因、发病机理、临床表现、急救措施，包括心搏骤停、呼吸衰竭、创伤、休克、出血、昏迷、疼痛、药物中毒等；危重症患者的系统功能监测、多器官功能障碍综合征、感染控制、营养支持与护理等；院前急救的原则、形式、护理的主要内容；急诊科常用专科护理技术，包括人工气道建立、心肺复苏、除颤、动静脉穿刺置管术、气管插管等；常用抢救药物的药理作用、药物应用及注意事项；急救知识及技能的健康教育与实训指导

4.专业综合课

专业综合能力

课程

主要学习内容

⑴具备运用护理程序的工作方法实施整体护理的能力，能与患者进行良好的沟通。

⑵具有对常见病、多发病病情观察、判断和护理能力。

⑶具有正确规范执行医嘱，熟练完成各项治疗技术能力。

⑷具有正确使用和保管常用药物，包括急救药物的能力和常用药物疗效、不良反应的观察判断监测能力和护理能力。

⑸具有对危急重症患者应急处理和配合抢救的能力。

⑹具有熟练使用急救仪器设备与保养的能力。

⑺能熟练完成手术室护理工作，熟练配合各类常见手术。

⑻具有实施一般康复护理和初步的康复指导能力。

⑼具有针对不同疾病和患者的特点，开展健康教育和心理护理的能力。

⑽具有正确规范书写各类护理文件记录的能力，能运用计算机处理各类医疗护理文件记录、进行信息交流。

毕业鉴定

内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护理学老年护理学、每科完成临床护理案例2份，实习结束时完成实习总结1份。

跟岗实习

跟岗实习：实习：内科、外科、妇产科、儿科、门急诊、重症监护室、手术室、社区、特色科室。

5.专业拓展选修课

专业拓展能力	课程	主要学习内容
能应用护理礼仪理论和实践；具有规范、熟练的基本行为；能融洽地进行护患沟通；能恰当地进行职业形象设计。	《医护礼仪与形体训练》	其中主要包括护士在仪容、仪态、仪表、服饰、举止、言谈、护理操作、日常生活及涉外交往等方面的礼仪规范的实施细则，以及可供模拟的实训方法和范例。旨在全面提升护士助产士的人文素质，造就高雅的礼仪素养和习惯，以适应新时期护理工作的需要。
能根据职业活动中职业着装的原则与特定场景结合自身特点模仿职业人着装要求，选择合适的服装、发型的等进行自我形象的设计、能熟练掌握介绍、握手、问候、称呼、致意、尊时守信、拜访与接待、通讯礼仪、交谈礼仪的具体运用操作方法；能有效运用沟通的方法和技巧，进行面试求职礼仪的运用。	《人际沟通与交往》	人际沟通一般指人与人之间的信息交流过程。其过程就是人们采用言语、书信、表情、通讯等方式彼此进行的事实、思想、意见、情感等方面的交流，以达到人与人之间对信息的共同理解和认识，取得相互之间的了解、信任，形成良好的人际关系，从而实现对行为的调节。
正确运用心理应对机制，提高社会适应能力和承受挫折的能力、熟练运用心理护理程序，对护理对象进行心理护理、学会运用心理咨询、治疗的理论和方法，对心理异常进行防治及宣传、学会运用心理评估技术，提高心理诊断、心理护理水平	《护理心理学》	内容包括：心理学基础、心理健康和心理应激、护理人员心理、患者心理、心理护理、心理护理的基本技能等。护理心理学是一门护理人文学科，也是专业基础课，是护理学与心理学结合而形成的一门交叉学科，它既是医学心理学的分支，又是护理学的重要组成部分。通过学习学生能够运用心理学的基础知识，为临床病人实施心理护理。
具有能辨证的分析医护活动中的法律现象和初步处理医护的法律问题的能力，从而达到保护护患双方的合法权益、提高护理服务质量、增进护患良好关系的目的。	《卫生法律法规》	卫生法规是根据中华人民共和国《宪法》的规定及社会主义建设的方针、政策和任务，为保障人民身体健康，发展卫生事业而制定有关卫生工作的法律、法令、条例、规程等具有法律规范性文件总称。
能够把道德基本理论和规范转化为高尚的道德品质和道德行为、运用正确的原则和方法进行道德评价和教育、能够运用正确的道德修养方法进行个人的道德修养，做一个德才兼备的合格人才。	《护理伦理学》	系统地介绍了护理道德的形成和发展、护理道德基本理论、护理道德规范、护理道德范畴、基础护理、整体护理及责任制护理、门急诊病人的护理、手术病人的护理、特殊病人的护理、心理护理、计划生育和优生护理、预防保健的护理、护理科研道德、护理道德修养、护理道德评价等问题。
具有运用护理程序，书写各种精神疾病的护理计划和护理措施，进行整体护理。、具有精神科常用量表的评估，精神病患者的护理观察与记录、具有建立良好的护患关系，学会“治疗性沟通”、具有精神科康复训练的主要内容及方式的能力。	《精神科护理学》	内容包括：精神疾病的基本知识，精神科护理基本技能，精神科整体护理，精神分裂症患者、情感性精神障碍、应激相关障碍、神经症患者的护理，人格障碍病人的护理、器质性精神障碍患者的护理，儿童青少年精神障碍患者的护理，精神疾病患者的家庭护理及社区防治、精神科相关的法律问题等。通过本课程的学习，能够树立关爱护理对象、重视精神卫生服务的意识，具备精神卫生服务的基本能力，提高整体素质，从而为病人提供家庭化、社会化的安全治疗环境，实施系统化整体护理，运用治疗性关系、沟通技巧，帮助病人形成健康的行为模式，增进适应社会的能力，促进病人恢复健康，回归社会。
学会眼科、耳鼻咽喉科、口腔科的常用护理操作技能。能初步运用护理程序收集患者的资料，进行护理评估，做出护理诊断，制定合理计划和护理措施，提出护理目标，进行护理评价、能在医院和社区进行专科健康教育，提出预防保健计划。	《眼耳鼻喉口腔科护理学》	内容包括眼科护理、耳鼻喉科护理、口腔科护理，主要介绍应用解剖生理、护理概述、常见疾病护理等内容。
能熟练规范地进行社区健康教育，社区健康档案管理，家庭护理，社区儿童保健，社区妇女保健等工作；运用所学知识，发展独立思考、分析、解决护理问题的能力、能运用护理程序评估患者的健康状况，提供适合的满足患者身心需要的整体护理；具备良好的人际沟通和心理护理的能力。	《社区护理》	社区护理学是护理学和公共卫生学相结合的新兴学科。社区护理学是综合应用护理学和公共卫生学的理论与技术，以社区为基础、以人群为对象、以服务为中心，将医疗、预防、保健、康复、健康教育、计划生育等融于护理学中，并以促进和维护社区人群健康为最终目的，提供连续性的、动态的和综合的护理专业服务。社区护理学是社区卫生服务的重要组成部分。
具有对日常患者生活照护的能力，技术护理的能力、康复护理及心理护理的能力	《康复护理》	主要、康复学概念、康复评定和治疗的基本方法以及各个系统主要疾病康复评定、康复护理的方法和老年特有问题的康复管理。
能运用中医基础理论知识，对病人做出健康评估、能运用中医一般护理的基本知识，对患者及其家属进行健康教育。能帮助或指导患者及家属煎服中药并规范进行中药用药后护理学会中医专科护理技术，并对患者进行辨证施护	《中医基础护理》	主要涵盖中医基础理论、四诊、方药基础知识、经络腧穴概要、推拿概要等内容；下篇为中医护理基本内容及技能，主要介绍一般护理、辨证施护、体质调护及常用中医护理技术。通过学习，使学生系统掌握中医护理的基本知识和技能，为中医临床护理奠定基础。
能为公众提供基本的公共营养指导、能对常见病病人进行正确的膳食指导、能将合理营养与平衡膳食运用到实际生活中。	《营养学》	是研究热能和各种营养素的生理功能、缺乏或过量的危害，以及人体在正常情况下对热能和各种营养素的需要量、热能和各种营养素的主要食物来源的学科,要求学生能较全面地掌握营养素的分类、生理功能、缺乏与过量、膳食来源与供给量，以及各类食品的营养价值等基础营养学知识；了解营养学的新进展和发展方向；并培养学生发现和解决营养学相关问题的能力，为进一步学习其它专业课程以及今后从事临床相关工作奠定良好的基础。

6.创新创业实践项目

项目名称	项目介绍
老年照护	伦理与法律、认知素质要求、用安全保护运认知、职业防护与压力应对、进水帮助进食帮助、特殊进食帮助、如厕帮助、便器使用帮助、尿垫、纸尿裤更换、呕吐时帮助变换体位、简易通便帮助、等证。
母婴护理员（月嫂）	母婴护理岗位要求、新生儿护理、新生儿保健、新生儿疾病与意外伤害的预防和护理、产妇日常生活与护理、特殊产妇护理。

7.技能竞赛项目

项目名称	项目介绍
⑴护理技能大赛	⑴包扎护理、单人徒手心肺复苏、静脉输液、口腔护理。
⑵母婴护理竞赛	⑵新生儿抚触、新生儿沐浴、制作月子餐、

8.专业特长培养项目

项目名称	项目介绍
(1)基本护理技术	（1）无菌技术、静脉输液、置胃管、吸痰技术。
⑵ 老年护理技术	（2）床上擦浴、心肺复苏、口腔护理、烫伤护理。

9.技能考证考级

证书名称	主要学习内容
（1）护士执业资格证	基础护理知识与技能、循环系统疾病病人护理、消化系统疾病病人护理、呼吸系统疾病病人护理、传染病病人护理、皮肤与皮下组织疾病病人护理、新生儿与新生儿疾病病人护理、泌尿系统疾病病人护理、创伤与损伤病人护理、肌肉骨骼系统和结缔组织疾病病人护理、肿瘤病人护理、血液、造血器官免疫系统疾病病人护理、内分泌、营养及代谢性疾病病人护理、神经系统疾病病人护理、生命发展保健、中医基础知识、法律与护理管理、护理伦理、人际沟通。
（2）病人陪护	病患陪护岗位认知、就诊与给药护理、疾病饮食起居护理、病患护理技术、常见病患护理、传染病护理。
（3）育婴员	职业道德、婴幼儿生长发育基础知识、婴幼儿日常照料和护理基础知识、安全工作常识、相关法律法规、生活资料技术、保健与护理技术、教育的实施。
（4）小儿推拿	小儿生理病理特点;小儿推拿治疗、诊法概要;常用手法、常用穴位;小儿保健和常见不适症的推拿治疗。
（5）母婴护理员（月嫂）	母婴护理岗位要求、新生儿护理、新生儿保健、新生儿疾病与意外伤害的预防和护理、产妇日常生活与护理、特殊产妇护理。
（6）老年照护	伦理与法律、认知素质要求、用安全保护运认知、职业防护与压力应对、进水帮助进食帮助、特殊进食帮助、如厕帮助、便器使用帮助、尿垫、纸尿裤更换、呕吐时帮助变换体位、简易通便帮助、一次性尿袋协助更换、造口袋更换、睡眠环境布置、睡眠障碍照护、床上用品更换、口腔清洁、头发清洁与梳理、身体清洁、仪容仪表修饰、衣物更换、压疮预防、终末消毒、热水袋使用、湿热敷运用、体温测量、使用冰袋物理降温、使用温水擦浴物理降温、助行器具使用帮助与指导轮椅转运、平车转运、跌倒应对、气道异物应对、烫伤应对、心脏骤停应对
(7)美容师	美容院接待、皮肤基础护理、美容按摩、案例分析、美容院常用仪器脱毛、美睫、基础美容化妆、

10. 综合素质训练（详细见《兴安职业技术学院第二课堂成绩认定标准》）

六、人才培养方案实施说明

1.专业人才培养模式

“学做合一、校企共育、课岗融通、课证融通”知识点连接教学点、素养连接教学点、思政融入教学点的人才培养模式。

课程体系

构建了“基于工作任务、课岗融合”职业能力培养为本的专业实践技能课程体系，重新编写了课程标准，建成了相应的教学资源库。体现了“以职业活动为导向，以能力培养为核心，以职业标准为依据，以教学项目为载体，以一体化教学为模式”的职业教育理念。

根据调研分析结果，结合学校实际情况，从研究本专业职业标准作为切入点，以本专业毕业生应掌握的技能点及相关知识点为核心，结合教学资源的整合，根据工作任务的系统性和学生职业能力的形成规律，按照由易到难、循序渐进的原则，同时充分考虑教学的可实施性，开发、整合课程，形成课程体系。

专业课程体系	公共基础课		思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论、形势与政策、职业规划与就业指导、创新创业基础（理论）体育I体育II选项I体育选项II信息技术大学英语/日语I大学英语/日语II大学生心理健康教育军事理论军事训练入学教育（认知实习）公益劳动民族理论与民族政策、
		选修课	选修模块1选修模块2选修模块3（附表）
	专业技能课	必修课	解剖组胚学（上、下）、病原生物与免疫基础、生物化学、、病理学与病理生理学、护用药理学、护理概论、
			内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学、基本护理技术、护理专业实训技术、健康评估、老年护理
			跟岗实习门诊、儿科、妇科、重症监护、内科、外科、手术室社区、特殊科室、
		选修课	医护礼仪与形体训练、护理伦理、眼耳鼻喉口腔护理学、中医护理基础、护理心理学、人际沟通与交往、卫生法律法规、营养学、精神科护理、传染病护理、社区护理、康复护理学

课程教学实施

学院统筹安排各类课程设置，重新编写了课程标准、实训标准、注重理论与实践一体化教学；结合实际，开设将创新创业（老年照护、母婴护理等）教育融入专业课程教学和相关实践性教学；自主开设医护礼仪与形体训练、组织开展入学、德育活动。

根据专业课特点及本专业校内教学环境与条件，教学方法采用高等职业教育倡导的“教－学－做”一体化的教学方法、标准化病人护理、案例教学法、项目化教学法、演示法、情景教学等。

实施条件保障

（1）师资队伍

①队伍结构

护理学专业按每年招生300人，在校生600人规模，现有护理教学团队为自治区优秀教学团队，专兼职教师共有40人配备教学团队，学生数与本专业专任教师数比例于15:1符合国家高等职业学校护理专业教学标准要求，其中研究生学历的教师3名，占专任教师总数的7.5%；本科及以上学历40人，占100%。高级职称23人，占58%；中级职称11人，占28%；学历知识结构合理45岁以下19人占48%；双师素质教师37人，占93%，团队具有良好的梯队结构，老中青搭配合理。

②专任教师

有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；护理相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历的具有高校教师资格的40名专任教师组成的教学团队。

③专业带头人

专业带头人副高及以上职称，能够较好地把握国内外护理行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

④兼职教师

兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务

护理专业在兴安盟人民医院成立了“教师工作站”,“教师工作站”兼具教育教学和专业服务双重职能，双方以“教师工作站”为平台，开展合作育人、学生课间见习、生产实习、岗位培训等工作，依托“教师工作站”校企双方整合资源，共组师资团队。

（2）实践教学条件

①专业教室基本条件

专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散。

②校内实训室

护理专业实训室，是一个护理专业的综合性实验室，包括了护理基础、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、健康评估和急救护理等学科的教学。实训中心包括1个护士站，1个处置室，2个模拟病房，1个理实一体化多媒体示教室，1套技能教学室及多个仪器物品储藏室共6个功能板块。全套技能教学室包括模拟病区、模拟手术室、模拟ICU、模拟产房、模拟母婴病房、模拟老年病房、健康评估室、模拟新生儿室、康复护理实训中心（集运动治疗室、作业治疗室、理疗室、传统康复室等临床康复治疗室）。

③校外实训基地

医学分院稳定的校外实训基地从10个增加至14个，与合作企业成立了专业建设共建组。成立了教师工作站。学校与校外实训基地实现了信息共享、人力共享、资源共享、形成了校企共建、学生受益、教师受益、企业受益、学校受益的良好共赢局面。

（3）教学资源

本专业所选用的教材均为人民卫生出版社出版的国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材，符合国家教学标准要求。

利用现代化信息技术建立的教学资源库正在建设中。依托智慧职教云平台，所有专业任课教师均已建设所授课程的教学资源库，《病理学》和《护理药理学》课程已确定并通过审核成为院级在线开放课程，《内科护理学》和《妇科护理学》已确定为院级在线开放课程正在建设中。

（4）质量保障

①学和院二级院系建立专业委员会建设和教学质量督导组、监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新及资源建设，通过教学实施、过程监控、质量评价持续改进，达成人才培养规格。

②学院和二级院系有完善的教学管理机制，日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立了健全巡课、听课、评教、评学等制度。

七、教学计划安排表

附表1：教学进程安排表
课程类别		序号	课程代码		课程名称	课程性质		学分		教学课时			开设学期	教学进程(学期、教学活动周数课堂教学周数、平均周学时）						课程考核	开课部门	备注
						课程类型(A/B/C)	是否理实一体			总计	理论	实践		1学期	2学期	3学期	4学期	5学期	6学期
														20	20	20	20	20	20
														16	18	18	14	0	0
公共基础课	公共必修课	1	1900001301		思想道德修养与法律基础	A		3		54	32	22	1	3						考查	马列部
		2	1900001302		毛泽东思想和中国特色社会主义理论	A		4		72	36	36	2		4					考试	马列部
		3	1900001303		形势与政策	A		1		40	40	0	1-5	2/4W	2/4W	2/4W	2/4W	2/4W		考查	马列部	不计入周学时平均值
		4	1900001304		职业规划与就业指导	B	是	1		18	9	9	2		2/1-9W					考查	招就处	周学时平均值1
		5	1900001305		创新创业基础（理论）	A		1		18	18	0	2		2/10-18W					考查	创新创业	周学时平均值1
		6	1900001306		体育I	C		2		32	0	32	1	2						考查	体育部
		7	1900001307		体育II	C		2		36	0	36	2		2					考试	体育部
		8	1900001308		体育选项I	C		2		36	0	36	3			2				考查	体育部
		9	1900001309		体育选项II	C		2		36	0	36	4				2			考试	体育部
		10	1900001310		信息技术	B	是	2		32	16	16	1	2						考试	计算机系
		11	1900001311		大学英语/日语I	A		2		32	32	0	1	2						考查	公共教学部
		12	1900001312		大学英语/日语II	A		2		36	36	0	2		2					考试	公共教学部
		13	1900001313		大学生心理健康教育	B	是	2		32	16	16	1	2						考查	阳光心理
		14	1900001314		军事理论	A		2		36	36	0	1	2						考查	武装部
		15	1900001315		军事训练	C		2		112	0	112	1	2W						考查	武装部	不计入周学时平均值
		16	1900001316		入学教育（认知实习）	B	是	1		16	8	8	1	1W						考查	各系	不计入周学时平均值
		17	1900001317		公益劳动	C		1		30	0	30	1							考查	各系
		18	1900001318		民族理论与民族政策	A		1		18	18	0	3			2/9W				考查	马列部
		19	1900001319		大学生综合素质			4												考查	团委	第二课堂（不计课时)
		小计						37		686	297	389		13	10	2	2	0	0
	公共选修课	1	—		选修1	B	是	2		36	18	18	2		1					考查		具体名称见附表，选课方式见通知。
		2	—		选修2	B	是	2		36	18	18	3			1				考查
		3	—		选修3	B	是	2		36	18	18	4				1			考查
		小计						6		108	54	54		0	1	1	1	0	0
	公共基础课累计、占总学时比例							43		794	351	443		13	11	3	3	0	0	28%
专业（技能）课	专业必修课	1	1901011301		解剖组胚学（上册）	B	是	5		96	48	48		6						考试
		2	1901011302		解剖组胚学（下册）	B	是	2		32	16	16		2						考查
		3	1901011303		生物化学	B	是	2		32	24	8		2						考查
		4	1901011304		护理概论	B	是	2		32	20	12		2						考试
		5	1901011305		生理学	B	是	2		36	26	10			2					考试
		6	1901011306		医学微生物与免疫学	B	是	2		36	24	12			2					考查
		7	1901011307		病理学与病理生理学	B	是	3		54	42	12			3					考查
		8	1901011308		基本护理技术	B	是	6		108	54	54			6					考试
		9	1901011309		护理药理学	B	是	4		72	60	12				4				考试
		10	1901011310		健康评估	B	是	3		54	32	22				3				考试
		11	1901011311		妇产科护理学	B	是	4		72	58	14				4				考试
		12	1901011312		儿科护理学	B	是	4		72	58	14				4				考试
		13	1901011313		老年护理学	B	是	2		39	19	10					3			考试
		14	1901011314		内科护理学	B	是	6		104	68	36					8			考试
		15	1901011315		外科护理学	B	是	5		91	55	36					7			考试
		16	1901011316		急危重症护理	B	是	2		26	12	14					2			考试
		17	1901011317		护理专业技术实训	C		2		40	0	40					14W集中			考试
		18	1901011318		技能考证考级学习领域			5												考查		具体见附表
		19	1901011319		跟岗实习	C		32		832	0	832					4w	18w	10w	考查
		小计						93		1828		1202		12	13	18	20
	专业选修课	1	1901012301	医护礼仪与形体训练		B	是	2		32	8	24	1	2						考查		具体名称见附表，选课方式见通知
		2	1901012302	护理心理学		B	是	2		32	24	8	1	2						考查
		3	1901012303	营养学		B	是	2		36	26	10	3			2				考查
		4	1901012304	人际沟通与交往		B	是	2		32	24	8	2		2					考查
		5	1901012305	卫生法律法规		A		1		18	18	0	2		1					考查
		6	1901012306	护理伦理学		A		1		18	18	0	2		1					考查
		7	1901012307	社区护理学		B	是	2		36	26	10	3			2				考查
		8	1901012308	精神科护理学		B	是	2		36	28	8	3			2				考查
		9	1901012309	中医护理基础		B	是	2		36	28	8	3			2				考查
		10	1901012310	传染病护理学		B	是	2		26	18	8	4				2			考查
		11	1901012311	康复护理学		B	是	2		26	18	8	4				2			考查
		12	1901012312	眼耳鼻喉口腔护理学		B	是	2		26	18	8	4				2			考查
		13	1901012313	老年照护		B	是	2		54	14	40	2-4							考查
		14	1901012314	母婴护理		B	是	2		54	14	40	2-4							考查
		小计						10		172		100		2	2	8	6
	专业（技能）课累计、占总学时比例							103		1997		1302								72%
考试														1W	2W	2W	2W	2W
毕业鉴定																			2W
平均周学时														28	26	29	29	0	0
学分总计、学时总计									146					2794				—
选修课程：学分总计、学时总计、占总学时比例									16					280				10%
实践性教学：学时总计、占总学时比例									—					1754				63%

附表2 选修模块安排表

课程属性	课程代码	课程名称	课程类型	总时数	其中	考核方式		课程学分
课程属性	课程代码	课程名称	课程类型	总时数	实践时数	考查	考试	课程学分
公共选修课程	1900002601	党史国史	A	36		2-4		2
	1900002602	应用文写作	B	36	18	2-4		2
	1900002603	演讲与口才	B	36	18	2-4		2
	1900002604	礼仪	B	36	18	2-4		2
	1900002605	全国计算机二级MS Office	C	36	36	2-4		2
	1900002606	书法	B	36	18	2-4		2
	1900002607	音乐鉴赏	B	36	18	2-4		2
	1900002608	美术鉴赏	A	36		2-4		2
	1900002609	影视鉴赏	B	36	18	2-4		2
	1900002610	形体训练与舞蹈欣赏	B	36	18	2-4		2
	1900002611	蒙古原生态音乐欣赏与实践	B	36	18	2-4		2
	1900002612	音乐通识讲座	A	36		2-4		2
	1900002613	编织艺术DIY	C	36	36	2-4		2
	1900002614	流行歌曲欣赏与演唱	B	36	18	2-4		2
	1900002615	小提琴音乐欣赏	A	36		2-4		2
	1900002616	钢琴音乐欣赏	A	36		2-4		2
	1900002617	古筝	C	36	36	2-4		2
	1900002618	实用手绘海报	B	36	18	2-4		2
	1900002619	创意染织	C	36	36	2-4		2
	1900002620	陶艺	C	36	36	2-4		2
	1900002621	民族饰品设计与制作	B	36	28	2-4		2
	1900002622	茶艺	C	36	36	2-4		2
	1900002623	插花技艺	B	36	18	2-4		2
	1900002624	宠物美容	B	36	18	2-4		2
	1900002625	照片后期处理	B	36	18	2-4		2
	1900002626	创意手工	B	36	28	2-4		2
	1900002627	钢笔画	C	36	36	2-4		2
	1900002628	体育选项（足球）限选	C	36	36	3-4		2
	1900002629	体育选项（篮球）限选	C	36	36	3-4		2
	1900002630	体育选项（排球）限选	C	36	36	3-4		2
	1900002631	体育选项（健美操）限选	C	36	36	3-4		2
	1900002632	体育选项（乒乓球）限选	C	36	36	3-4		2
	1900002633	体育选项（羽毛球）限选	C	36	36	3-4		2
	1900002634	体育选项（毽球）限选	C	36	36	3-4		2
	1900002635	体育选项（太极拳）限选	C	36	36	3-4		2
	1900002636	体育选项（博克）限选	C	36	36	3-4		2
	1900002637	体育选项（射箭）限选	C	36	36	3-4		2
	1900002638	饮食与营养	B	36	18	2-4		2
	1900002639	动画英语	C	36	36	2-4		2
	1900002640	英语日常口语	C	36	36	2-4		2
	1900002641	幼儿英语语感启蒙手指操	C	36	36	2-4		2
	1900002642	英语（3级考试）	A	36		2-4		2
	1900002643	英文电影赏析	C	36	36	2-4		2
	1900002644	大学语文	B	36	18	2-4		2
	1900002645	蒙古文化史	A	36		2-4		2
	1900002646	网络在线课程	A	36		2-4		2
	1900002647	大学美育	B	36	18	2-4		2
	1900002648	法律大讲堂	B	36	18	2-4		2
	1900002649	英语（4级考试）	A	36		2-4		2
	1900002650	日语	B	36	18	2-4		2
	1900002651	围棋	C	36	36	2-4		2
专业选修课程	1901012301	医护礼仪与形体训练	B	32	24	1		2
	1901012302	护理心理学	B	32	8	1		2
	1901012303	营养学	B	36	10	3		2
	1901012304	人际沟通与交往	B	32	8	2		2
	1901012305	卫生法律法规	A	18		2		2
	1901012306	护理伦理学	A	18		2		2
	1901012307	社区护理学	B	36	10	3		2
	1901012308	精神科护理学	B	36	8	3		2
	1901012309	中医护理基础	B	36	8	3		2
	1901012310	传染病护理学	B	26	8	4		2
	1901012311	康复护理学	B	26	8	4		2
	1901012312	眼耳鼻喉口腔护理学	B	26	8	4		2
	1901012313	老年照护	B	54	40	2-4		2
	1901012314	母婴护理	B	54	40	2-4		2
创新创业项目	创新意识训练
	创业实践
	科技项目孵化
技能竞赛项目	国家级一等奖							8
	国家级二等奖							7
	国家级三等奖							6
	国家级优秀奖							4
	区级一等奖							5
	区级二等奖							4
	区级三等奖							3
	区级优秀奖							2
	盟级、学院级一等奖							3
	盟级、学院级二等奖							2
	盟级、学院级三等奖							1
	系级一等奖							2
	系级二、三等奖							1
专业特长培养项目	基本护理技术
	老年照护
	母婴护理

技能考证考级	计算机等级考试一级							2
	计算机等级考试二级							3
	自治区高职英语应用能力考试							2
	全国英语四级证书							3
	全国英语六级证书							4
	普通话合格证							2
	护士执业资格证							5
	老年照护							4
	母婴护理（月嫂）							3
	小儿推拿							3
	病人陪护							3
	美容师							3
	育婴员							3
	无菌技术（系内考核）							2
	单人徒手心肺复苏技术（系内考核）							2

附表3 2019级护理专业学时与学分分配表
课程类别	学分数	学分比	学时数	学时比	实践学时数	实践学时比
公共基础课程	33	23%	686	25%	389	56.7%
专业基础课程	22	15%	318	11%	118	37
专业核心课程	34	23%	675	24%	261	39
专业综合课程	32	23%	832	30%	832	100%
公共选修课程	6	4%	108	4%	54	50%
专业拓展选修课程	10	6%	172	6%	100	58
创新创业项目			0	0	0	0
技能竞赛项目			0	0	0	0
专业特长培养项目			0	0	0	0
技能考证考级	5	3%	0	0	0	0
综合素质训练	4	3%	0	0	0	0
合计	146	100%	2794	100%	1754	63%

附表4 2019级护理专业教学环节分配表
学年	学期	军事训练	公益劳动	课堂教学	专业实习、实训	跟岗实习	考试	备考资格证书	毕业鉴定	学期总周数
一	一	2W	1W	16W			1W			20W
一	二			18W			2W			20W
二	三			18W			2W			20W
二	四			13W	1W	4W	2W			20W
三	五					18W	2W			20W
三	六					10W		8W	2W	20W
合计		2W	1W	65W	1W	32W	9W	8W	2W	120W

护理专业人才培养方案（ 普招）