【网络思政“三部曲”之“采传”系列】专访兴安职业技术学院阳光心理系直属党支部院书记李卫平

教育部出台的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》指出：“坚持育心与育德相结合，加强人文关怀和心理疏导。”将心理育人作为新时代高校心理健康教育的新任务。如何做好兴安职业技术学院新形势下心理育人工作。2020级心理咨询班的赵雅琪同学对阳光心理系直属党支部书记李卫平进行了专访。  

赵雅琪：李书记，您好！

李卫平：赵雅琪同学，你好！

赵雅琪：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话强调要坚持不懈促进高校和谐稳定，培育理性平和的健康心态是高校育人的重要方面，要加强人文关怀和心理疏导，不断提升心理健康素质。心理健康教育作为高校思政工作的一个重要组成部分，请您谈谈心理健康教育工作在高校思政工作中的重要性。

李卫平：结合国家近年来出台的文件，我们必须要充分认识到心理育人是落实立德树人根本任务、促进学生健康成长和全面发展的重要途径，心理育人质量能够直接影响立德树人成效。一是对标《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》要求，心理育人对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。育人重育德，育德先育心，就是要坚持立德树人根本任务，构建心理育人工作格局，以心理育人为关键点，围绕十大育人体系，相互渗透、相互贯通、相互融合，推进思想政治工作一体化，从而提升育人实效。二是在整个育人过程中伴随着学生一系列复杂的心理活动，密切联系学生的心理需求，尊重学生的心理发展规律，是有效推动思想政治教育工作的重要途径。

赵雅琪：新形势下心理育人具有新内涵、新特征，同时也面临着新挑战和新机遇，阳光心理系在如何做好大学生的心理健康教育工作方面有哪些工作思路？

李卫平：我院大学生心理健康教育工作要在学院党委的统一领导下，围绕立德树人这一中心环节，形成全院一盘棋的工作思路，坚持育心与育德相结合，扎实推进心理育人工作，培育大学生理性平和、积极向上的健康心态。阳光心理系作为学院心理健康教育工作的专业辅助单位，在学院大学生思政工作主管部门的指导下，积极探索心理育人新途径。下一步工作思路：在学院党委的统一领导下，配合学院思政主管部门全面推进“全员、全程、全方位”心理育人工作，拓展心理育人渠道：

一是推进全员心理育人全员化。形成合力育人的良好格局，将心理育人融入人才培养全过程。要面向全体学生，建立以辅导员为中枢的全员心理育人工作机制。辅导员要联合心理健康教育专职教师、行政人员、专业课教师、学生朋辈队伍以及学生个体等群体开展心理育人工作，发挥不同的心理育人主体在心理育人中的不同作用，培养学生形成强大的心理免疫系统和心理引擎，以积极健康的心态应对和解决所遇到的心理问题以及其他各种问题。

二是推进全程心理育人常态化。学院四级心理健康教育网络要针对学生心理发展的不同阶段，对不同年级、不同专业和不同群体的学生采用不同的育人方式方法，全程开展系统性和周期性的心理健康教育活动，提高学生对心理健康重要性的认识，传授学生心理健康知识，实现对学生的认知、情感、意志、价值观、行为与人格等方面的教育与引领。

三是实现全方位心理育人系统化。全院上下，各个环节都要将心理育人全面贯穿于课程、实践、管理、资助、服务等育人体系中，将心理健康教育与思想道德教育、职业规划教育、感恩诚信教育、爱校荣校教育相结合，把心理育人贯穿于学习、生活、实践的方方面面，全面促进学生成长成才。

赵雅琪：感谢李书记为我们解答，即将进入假期，面临疫情防控的新态势，寒假期间我们如何做好大学生的心理教育工作？

李卫平：自今年初，打响“防疫”战以来，阳光心理系就面对新情况以战时状态开展了“心理防疫站”。一是构建线上线下心理健康教育四级网络服务体系。针对疫情期间的特殊情况，建立了由学生主管部门、阳光心理系和各教学系心理工作人员、班级心理委员、宿舍心理信息员的微信工作群，及时开展线上相关心理工作政策的学习、及时推送心理健康教育宣传资料，实现了四级联动的工作机制。寒假期间继续发挥四级网络的心理健康教育功能。二是充分利用 “阳光之翼”网络心理干预和心理疏导服务平台，使之真正发挥大学生心理健康教育的自助式网络学习课堂的效能。三是实现大学生自助与互助相结合，调动自助与互助的积极性。《高等学校学生心理健康教育指导纲要》指出：“尊重学生主体地位，充分调动学生主动性、积极性，培养自主自助维护心理健康的意识和能力”。学生之间相互了解比较多，学生自助与互助相结合能够产生有益效果。寒假期间，各院系要发挥各级心理健康教育网络的功能调动学生寒假期间进行心理危机自我防范、自我管理、自我疏导、提高心理素质。

赵雅琪：通过李书记解答，让我懂得了面对当前疫情依然严峻的形势，寒假期间我们要有一个积极乐观的心态，注意好个人的卫生和防护。也希望全院大学生成为有担当、有勇气、有能力、的新一代优秀青年，国之栋梁。