2019－2020年度第一学期教育教学工作总结

本学期以十九大和全国教育大会精神为指导，认真贯彻落实《职业教育改革实施方案》，以立德树人为根本，以内涵建设、提高人才培养质量为主要目标，根据《兴安职业技术学院教学工作计划》，已完成重点工作，现总结如下：

一、主要工作及取得的成绩

（一）加强师德教育，注重意识形态工作与实训室安全检查。

１、在全院开展了“强师德、铸师魂”系列活动，系列活动包括组织上好开学第一课、全院启动教师宣誓活动、选树师范教育分院朱艳波老师为宣传先进典型，在“兴安新闻”上做了专题报道；同时开展师德在线学习测试活动；教务处在11月组织了“凝聚爱国心、激扬奋斗志--师者说•初心与使命”活动，我院五位自治区级教学名师进班级、进宿舍，围绕立德树人根本任务，开展理想信念教育，谈心谈话，教育引导学生不断涵养道德情操，积淀文化底蕴，激发奋斗热情。五位区级教学名师身正为范、以身试教，带头践行社会主义核心价值观，用他们的事迹感染学生，引导学生发奋图强。

本学年组织了八次大规模课堂教学检查，检查过程中未发现教师有意识形态方面的问题，有些老教师还对不遵守纪律的学生进行正面教育和引导，值得广大青年教师学习。此外，教学督导人员还分成了几个小组深入课堂听课，对教师的课堂教学内容进行督查。

本学年教务处对各院系的实验室进行了四次安全大检查。主要检查了实验室的水、电、消防安全；仪器设备使用安全；化学药品使用和安全管理制度等方面。重点督查了体育器材的存放，医学分院、农牧系存放的危险品是否按规定保管、销毁，各院系实训室的易燃物品管理。通过问题整改，体育器材存放符合安全要求，医学分院、农牧系的药品都能按规定保管存放、有出入库记录和管理规章制度，医学分院在上次检查中发现的安全隐患问题都已整改完成。

（二）全面落实示范校验收专家组意见，加强职业教育法律法规及国家职业教育政策文件学习与解读，把握其精神实质，明确职业教育改革方向，找准突破口；树立“标准意识”，在 专业教学、师资队伍、教学教材、信息化建设、安全设施等方面，“对标”整改，提高规范性和质量水平；加强了数据平台团队建设，认真研究指标体系，加强了数据的准确性和应用性。

（三）认真开展2019年人才培养方案制定与论证工作。

为了推进国家教学标准落地实施，持续深化我院教育教学改革，全面提升人才培养质量，按照教育部印发的《关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》（教职成【2019】13号）和自治区教育厅《关于做好职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的通知》（内教高函【2019】33号）文件要求，从9月11日开始在教学楼702会议室对13个院系32个专业人才培养方案进行了为期两周的论证。通过论证，各专业重新审视了专业顶层设计方面存在的不足，梳理了人才培养方案修订中的问题，在专业定位、课程构建、课证融通、课时安排、实习实践等方面得到了指导建议。目前32个专业人才培养方案经过反复修改都已定稿，准备统一印制成册。

制定出台《兴安职业技术学院2019年扩招人才培养实施方案》并召开了五次扩招人才培养教学工作会议。

为贯彻落实教育部等6部门印发的《高职扩招专项工作实施方案》和内蒙古自治区教育厅等4部门印发的《内蒙古自治区落实2019年高职扩招任务实施方案》的要求，积极稳妥、优质高效完成好自治区教育厅下达我院的高职扩招任务，按照“标准不降、模式多元、学制灵活”原则，做好我院扩招专业的人才培养工作，通过调研、研讨，制定出台了《兴安职业技术学院2019年扩招人才培养实施方案》。各院系对扩招学生开展问卷调研和学情分析，确定了部分扩招学生与统招生共同编班上课、集中授课+分类实训、送教入企现代学徒制三种扩招人才培养模式。公共基础课的开课部门按照《扩招教学工作实施方案》，确定了公共课开课计划。在教务处指导和安排下，医学分院、交通与建筑工程系、计算机与信息工程系、财经系、师范教育分院、农牧与生物工程系、旅游与公共管理系、美术系、阳光心理学院9个院系重新研制了20个扩招专业的人才培养方案，确定总学时数不低于2500学时，学生每学年集中学习不低于360学时，工作岗位实训不低于400学时。目前，道路桥梁工程技术、畜兽医、计算机应用三个专业扩招方案已经定稿，并按教育厅要求传到指定平台，其他扩招专业人才培养方案正在修订中，本周五前交稿。

（四）完成了2020年拟招生专业申报工作

10月16日教务处组织召开了2020年专业设置调讨会，会上传达了教育部和教育厅相关文件要求，学习了《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》，通过各教学院系主任充分研讨，2020年我院拟新增招生专业有风力发电工程技术、新能源汽车技术等12个专业，为兴安盟区域经济社会发展和重大项目提供技术技能人才支撑。

（五）以项目为载体，深化产教融合，提升学院教学科研水平。

瞄准职业教育发展新任务、新目标，结合各自院系的特点与优势，积极申报科研课题，通过初步评审，产生了35个院级课题，涉及专业群建设、扩招学生人才培养、“三教改革”、 1+X证书制度试点工作，构建课证融通的课程体系、教师教学创新团队建设等职业教育热点和重点工作，以科研教研促进教学改革。边实践边研究，以三年为期，2022年我院将培育出区级乃至国家级教学教学成果奖。

（六）全员开展在线精品课程和教学资源库建设，形成丰富的教学资源，满足学生学习方式和扩招学生学习的需要。

为满足扩招学生的教学需求出台了《兴安职业技术学院资源库建设实施方案》，召开2次全院各院系教学负责人及教学科长的会议进行了讨论，对全院教师的课程资源库建设提出了相关要求。

按学院的重点工作安排组织专家进行教学资源建设评审，产生院级“建课之星”8名，“应用之星”10名。学院将进行公示并颁发证书，与评优、职称评聘挂勾。

（七）开展“1+X“证书制度试点工作

为落实《国家职业教育改革实施方案》中在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+职业技能等级证书”(即1+X证书)制度试点，鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，兴安职业技术学院被内蒙古自治区教育厅确定为国家试点院校，第一批3个专业：老年照护、Web前端开发、汽车运用与维修专业；第二批：母婴护理、智能财税2个专业。自接到教育部《关于首批“1+X”证书制度试点院校名单的公告》文件后，各承接试点院系就积极启动相关工作，成立工作组，制定工作实施方案，选派教师参加相关会议和外出培训、筹划实验室建设、相关工作已经有序开展，并取得了较好的成绩。

1.融入专业人才培养方案

试点专业在分析现有教学内容基础上，确定将职业技能等级考试内容纳入新的人才培养方案。通过考评的学生，取得职业技能等级证书可以获得学历证书相应学分。同时将标准内容转化为1-2门专业（核心）课程纳入专业课程体系，融入了专业人才培养方案和课程体系。

2.进行了师资培训

按照试点工作具体实施方案的总体部署，结合职业技能等级证书培训要求，各试点专业选派老师进行职业技能教学研修班培训、考评员培训、考务员培训、督导员培训，全部通过考核并取得相应证书，并加强校企合作派老师到企业进修学习锻炼，部分教师已经得到考评员证书。

3、为扎实推进“1+X”证书制度试点工作，调研并解决我院“1+X”证书制度试点工作中存在的困难，2019年11月11日下午在医学分院实训楼学院组织召开“1+X”证书制度试点现场会。

４、学生实际操作培训已全面展开并取得阶段性成果。

各专业的学生理论培训工作的手机终端和网络服务平台正在落实，相关网络资源已建成。目前“老年照护”和“Web前端”“智能财税专业”3个专业培训已经全部完成教育部要求的课时并已经进行了考试。教育部要求过关率为70%,我院“老年照护”指标为50人，但是医学分院79名同学参加了培训，取得了考试过关率为97.5%的优异的成绩。“Web前端”有37名同学完成认证考试。智能财税专业50名考生参加了考试。

（八）完成了2019年教学质量工程项目评审工作

根据《内蒙古自治区教育厅关于做好2019年自治区高等学校教学名师、教坛新秀和优秀教学团队等项目申报工作的函》要求，按照兴安职业技术学院教学名师、教坛新秀和教学团队评选指标体系，通过个人申报、所属系部审核推荐、评委评审，结果公示等程序对我院2019年教学质量工程项目进行了认定，院级教学名师3人：杨立娟（医学分院）、王丽丽（农牧与生物工程系）、宋丽新（教务处）；院级教坛新秀3人：赵广智（计算机与信息工程系）、李洁（旅游与公共管理系）、张小华（财经系）；院级优秀教学团队2个：大学英语课程教学团队（蒙古文化与公共教学部）、计算机网络技术教学团队（计算机与信息工程系）。推荐2019年度区级教学名师富宏、教坛新秀李洁、教学团队会计教学团队。

（九）组织教师教学能力大赛培训与参赛工作，成绩显著。

区赛：组织我院教师参加2019年内蒙古自治区高等职业院校技能大赛教学能力比赛。经专家网络评审和现场决赛，我院师范教育分院团队、马列教学部团队、财经系团队、旅游与公共管理系团队，共16名教师分别获得专业课程一组、公共基础课程组及专业课程二组四个二等奖。其中我院师范教育分院团队朱艳波、玉莲、董秀娟、刘晓涛，在2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛荣获专业课程一组三等奖。

　　（十）完成了高职院校状态数据采集填报工作及2019年度质量报告。

状态数据采集平台从九月下旬启动，采取网络方式在线填报，网上发布工作任务，在线采集审核。10月14日教务处组织召开各相关部门数据采集工作会议，分析了填报过程中存在的问题，对数据填报提出了明确的要求。10月18日教务处召开专题会议，研究状态数据采集工作并明确分工，对各院系各部门的状态数据采集逐一审核，查缺补漏。在各教学院系及部门配合下，本年度数据采集填报工作按时完成。完成最好的院系是医学分院，有专人负责，数据准确。

二、公布本学期教学院系教学工作考核成绩

学期末教务处联合质控办对各教学院系在教学管理、实践教学、学籍管理、专业与课程建设、师资队伍建设、政校企合作、招生工作等七个方面进行了考核。计算机与信息工程系、师范教育分院、医学分院综合排名为前三名。其中教学管理：马列教学部、蒙古文化与公共教学部、计算机系为前三名；实践教学；美术系、旅游与公共管理系位列前二名，计算机系、师范教育分院并列第三名；学籍管理：旅游与公共管理系、计算机系、师范教育分院、财经系、音乐分院、农牧与生物工程系、阳光心理学院、足球学院、阳光心理学院、马术学院并列第一名；专业与课程建设：医学分院、计算机系分列一、二名，财经系、交通与建筑工程系、蒙古文化与公共教学部并列第三名；师资队伍建设：师范教育分院为第一名、计算机与旅游与公共管理系并列第二名、蒙古文化与公共教学部为第三名；校企合作：农牧与生物工程系为第一名、音乐系为第二名、师范教育分院与交通与建筑工程系并列第三名；招生工作除蒙古文化与公共教学部、马列教学部两个教学部外，均完成招生任务。

　　三、2020年教学科研、校企合作、招生就业重点工作

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻学院第二次党代会精神，以“立德树人”为根本任务，全面落实《国家职业教育改革实施方案》；以专业群建设为重点，以“金课”为抓手，以强化培训助力转型发展，为推动学院教育教学高质量发展、建设全区高水平职业院校和高水平专业群做出应有的贡献。

（一）扎实做好扩招人才培养教学工作

１、制定并逐渐完善扩招人才培养相关制度；

２、形成灵活多样的“淡进旺出、工学交替”的教学模式；

３、强化实践性教学考核，以提升学生职业技能为重点；

４、完善扩招学生学籍管理，实行学分制弹性学制；

５、加强扩招教学工作的督导检查工作

６、加强扩招人才培养课题研究

（二）推进“1+x”证书制度试点工作

１、组织试点专业教师与学生培训工作；

２、做好试点专业“课证融通”课程体系建设，加大试点专业教学改革；（倒逼教学改革）

３、   扩大试点专业范围，2020年再争取2－3个专业也进入试点。

（三）实施育训结合，强化院系培训职能。

１、将培训指标纳入各教学院系考核内容；

２、通过培训，将学生获得的培训证书纳入学分，提高学生参与培训的积极性；

３、   积极开展对外培训，提高社会人员的职业技能，为兴安盟区域经济发展提供技能人才支撑。

（四）打造新时代‘双师型’教师队伍，深化‘三教’改革。

１、进一步提升教师信息技术应用能力， 以信息化助推教学现代化；

２、组建结构化教师教学团队与实施“模块化教学”；（也适合扩招）

３、深化项目化教学改革，打造“活页式、工作手册式”教材，实现教改成果的固化。

（五）扩大学生、教师技能大赛参与率，实现“互联网+”大赛“零”的突破。

１、以赛促教，通过院级初赛引导更多学生参与，从而提高学生的职业技能水平；

２、组建“互联网+”大赛团队，做好组织、动员、培训及参赛工作；

３、组织开展“课程思政”与“思政课程”大赛及“教师教学能力大赛”的培训及参赛工作。

　（六）加大招生投入力度、确保今年招生数量与质量稳中有进。

　　１、继续实施行之有效的招生机制：由招生就业处牵头，各院系积极配合，建立一支专业的、稳定的招生及就业队伍。

　　２、加大宣传力度，在生源竞争激烈的条件下，无生源一切无从谈起。（放假前将单招宣传单发到学生手中，以生招生，对招生好的学生给予奖励：社会实践专用学分）

　　３、设立“招生与就业工作”突出贡献奖。（以生源增加比例为主要指标）

（七）深化对类型教育的认识，持续推进校企合作、产教融合。

１、加强对各院系党政负责人企业管理、企业文化的培训，提升校企合作的能力与水平。（如合同的订立，机构调整后的第一次培训）

２、建立和发挥好职教联盟的作用，做好中高职衔接（生源、专业、课程等）

(八)打造“金课”、淘汰“水课”，使课堂要质量。

１、出制度、定标准、定奖罚，与课时津贴挂勾，激励教师上好课、当好老师的积极性和荣誉感。

２、做好培训等相关组织工作。

（九）加强科研工作，以课题研究等形式推动教育教学改革发展。

（十）高度重视意识形态及实训室安全工作，加强师德师风建设及校园文化建设。

　　　　　　　　　　　　　2019年12月31日