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校园网的发展历程
来源: 作者: 发布时间:2010-02-27  

第一代校园网:10/100M以太网技术为分布的PC提供了一个便利的联接通道,资源共享是第一代网络的典型特征。

第二代校园网:多媒体教学、办公自动化、网络图书馆、流媒体下载等应用出现。

第三代校园网:采用服务型的基础架构,能保证多业务安全、稳定、高速的运行,称之为服务型高校校园网。

第一代校园网:起源于PC的大规模部署给高校用户带来的内部联网的需求,10/100M以太网技术为分布的PC提供了一个便利的联接通道,资源共享是第一代网络的典型特征。

第二代校园网:2000年开始,1000M以太网技术给高校校园网的建设带了新的生机,校园网发展到第二代,带宽的提高促进了应用的发展,多媒体教学、办公自动化、网络图书馆、流媒体下载等应用出现,网络已经成为高校教育的一个不可或缺的平台。

第三代校园网:采用服务型的基础架构,能保证多业务安全、稳定、高速的运行,我们称之为服务型高校校园网,这个网络能够自己适应和满足用户增添的不同应用,使高校管理者不再关注增加一个新应用是否需要建设新网络的问题。

国内领先的网络设备及解决方案提供商神州数码网络在京正式发布第三代服务型高校校园网的概念,并提供了第三代服务型高校校园网的解决方案,第三代概念的提出意味着IT技术的应用在教育领域的发展进入了一个新的阶段,为高校发挥校园网价值,为高校建设数字化校园,提升教学、科研竞争力提供了新的思路。其背后是高校用户需求层次的提高和IT技术的飞速发展。

自从1996年开始,全国各高校开始了网络规模化建设的进程。最初因为PC的大规模的部署给高校用户带来的内部联网的需求,10/100M以太网技术为分布的PC提供了一个便利的联接通道,PC不再孤立,简单的传输和数据的共享为网络技术的应用打开了一扇大门,第一代高校校园网为网络未来的广泛运用打下坚实的基础。第二代校园网从2000年开始,1000M以太网技术给高校校园网的建设带了新的生机,高速的带宽为校园网的PC之间的联接提供了一个高速的通道,带宽的提高极大的促进了应用的发展,多媒体教学、办公自动化、网络图书馆、流媒体下载等应用出现,另一方面国家对于教育信息化的重视,高校网络的建设还会向纵深方向发展,教育对于网络的依赖越来越强,网络已经成为高校教育的一个不可或缺的平台。

然而目前,第二代校园网不得不面对大量的问题与挑战。首先需要面对承载更多业务的迫切需求,如一卡通、视频会议、IP电话等对网络有着特定要求的应用难于部署;不同的业务往往需要部署不同的网络,BT等更改网络流量模型、更改会话链接模型等应用的出现也给网络带来不稳定的因素。其次网络的稳定性和安全性仍然需要提高,因安全攻击事件(病毒、黑客攻击等)引起的安全事故屡有发生,攻击的来源由外部为主逐渐转移到以内部为主,而杀毒软件、IDS等防护手段难以全面实施,局部的安全事故往往会影响到全网的安全。再者,高校用户还承受着巨大的管理压力,不增出现的新技术给网络带来了使用的复杂性,加大了网络中心的日常维护工作量,网络交换机等设备数量的增多和多校区因素引起的分布范围加大,实际上使对汇聚、接入等设备的管理策略难于实施,大部分高校的网络中心存在着人员配置少的难题,一方面是维护工作的复杂程度增加,一方面是人手的短缺。第二代校园网已经无力解决现实存在的众多难题,第三代校园网取代第二代校园网是事物发展的必然结果。

什么是第三代服务型高校校园网?     

对于第三代高校校园网,神州数码网络技术中心总监王仕用一句话进行了概括,第三代高校校园网采用服务型的基础架构,能保证多业务安全、稳定、高速的运行,我们称之为服务型高校校园网。从这句高度精练的话语当中,可以看到二个关键词,服务型多业务,核心已不再聚焦在校园网建设上,而是校园网能够给学校的教育和科研能力带来怎样的变化。

对于服务型的定义是指高校借助网络等IT技术和管理的规范性来提升学校的教学和科研的竞争力,服务型的核心价值最终体现为用户使用后的高满意度。也就是说无论是对建设者还是使用者,网络是透明的,他们看到的,体会到的只是网络带来的服务价值。

当前,校园网的服务对象共涉及四类人群,第三代服务型高校校园网给他们带来的服务价值各不相同。对于网络的使用者――学校的老师和学生们,这类用户所关注的是能否通过网络安全、稳定、省钱地享受各种业务带来的种种便利,网络使用要简便,无需关心种种技术细节;对于网络投资者――高校的领导们,他们所关注的是如何利用网络来提升教学和科研竞争力,只要铺一张网,所有的业务在这张网上都能得以实现,大量节省费用。同时让网络本身发挥价值,提升学校的教育能力和科研能力,使高校能从教育型高校向科研型高校发展;对于网络的规划者们――网络中心的主任们,他们关心的是网络规划应用是否简单,让教学、科研、管理、后勤服务、政工、等高校涉及的所有业务都可以在一张网上实现;同时,网络又易于管理,不需要因为业务的多样化而增加管理成本;对于网络的管理者――网管老师们,关注的重心是网络系统能否大大提升管理效率,实现从人控制机器提升到机器控制机器的层次,有效减轻网络管理的负担,网络系统是否能提供丰富的管理手段,让网管五大方面(安全、计费、故障、配置、性能)有更智能的支撑手段。

第三代服务型高校校园网的服务型基础架构,使校园网服务的各类人群得以摆脱技术的束缚,不再为解决技术问题而担心、苦恼。透明的网络、全面的服务机能满足了不同人群的需求,使每一个人都享受到因网络而带来的满意体验。

对于另一个关键词多业务,王仕指出由于信息化工作在教育领域开展了十多个年头,高校的许多职能都实现了数字化,总结起来可以分为五大类。科研业务:如虚拟实验网、数字化图书馆和搜索引擎;教学业务:如主动式/协作式/研究型教学、专业学科网站、和多媒体教学;管理业务:如数字化办公和视频会议;服务保障业务:如一卡通、VoIP和视频业务;政工业务:如在线调查和虚拟导师。我们服务过许多的高校用户,发现因为技术和管理的原因,用户常常为不同的业务建立不同的网络,如一卡通业务、教学业务和科研业务需要分别建立三张网络,无法互通互联,即造成了投资的浪费又导致管理的复杂性,某种程度上使得数字化建设成为学校的负担。多业务的概念是指利用第三代服务型高校校园网良好的开放性和高性能,兼容种类繁多的终端设备和通信协议,将校园里的各种数字化业务安全、稳定、高速地运行在一张网上

 

参考资料:http://publish.it168.com/2007/0621/20070621090801.shtml


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