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一次无人监考的考试
来源:心理健康教育中心 作者: 发布时间:2008-12-11  

在学生时代,我经历过无数次考试,由学生成为教师以后,却经历了一次令我难忘的考试——一次无人监考的考试。
   
在这次考试之前,校长向教师们宣布了在初一和高一年级实行无人监考的决定,教师们议论纷纷:有人监考还作弊呢,无人监考行吗?
在学生动员会上,听说取消监考,学生们的眼睛里先是露出半信半疑的神色,当彼此交换一下目光,证明自己的耳朵没出毛病以后,雷鸣般的掌声爆发了。显然,他们热烈欢迎无人监考。但是,他们能理解此举的真正意义吗?于是我让大家说说无人监考有什么好处。有的学生说:“无人监考考试时不紧张,小学时,老师一走过来,我的手就哆嗦,会做的题目都做错了”;也有同学说:“取消监考是学校搞教改,是老师考验我们。”……听完了同学们的议论,我从考试的意义讲到作弊的危害,从人格是人的第一需要讲到一个人应该做到自尊、自爱、自强不息。最后,我提出这次考试每位同学都要交出一份最好的“人格试卷”。
   
会后,学生们都写了决心书,保证自己在考场上“人格”得100分。看得出,他们都为得到老师和校领导的信任而感到兴奋和自豪,可他们毕竟只有十一二岁啊!他们能控制住自己吗?我仍然忧心忡忡。
   
第一场考试开始了,黑板上“自尊、自爱、求爱、求真”八个大字代替了监考老师的眼睛。然而,我人在办公室,心却在考场上。我一次又一次鬼使神差般地向教室走去,到了教室门口才猛省悟:不该进去。
   
最后一场考试终于结束了,当我抑制着想要拥抱一下这些可爱的学生的冲动走进教室时,迎接我的是一双双诚实的眼睛。这无声的语言已经告诉我,这次无人监考的意义早已远远超出了考试本身,这是一次心灵的震撼,也是一次成功的尝试。
   
考试以后,每位同学都写了总结。一位同学写道:“无人监考使我考试时很轻松,发挥得很好,根本没有作弊的念头。”
    
另一位同学写道:“无人监考体现了老师对我们的信任和尊重,而我们更应该自尊自爱。”
   
还有一位同学写道:“我试卷上的分数也许并不理想,但我的人格卷是100分。”
   
同学们一致表示,赞成这样的活动,希望能够继续下去。
   
教师们也认为无人监考是一次突破,无人监考,利大于弊。

分析
    学生自尊自爱的培养,要有老师对他们的“尊与爱”才能实现。一些不自尊不自爱的学生,往往是和他们没有获得教师给予的”尊与爱”有一定的关系。
   
心理学的研究表明:人都有追求完美,受人尊重和得到人的信任的需要。人在被监视时会有一种自尊受损的心理压力,会作出摆脱监视,对抗监视的行为。当从被监视中解脱出来以后,他会有一种自尊复归的心理喜悦,也就会自动用自身的监督力量去实现自尊。无人监考就是在这种信任下出现的自尊的自我维护。考前教师的引导,把考试上升到人格考试的高度,考试成了广大同学体现自尊的时刻,而考场标语的提醒,更使得自我监督力量得到加强。可见,无人监考是一种学生自我教育的好方式。学校的职能是教育,教师无论从事哪种教育活动都需要尊重学生的人格,没有尊重,没有信任,也就谈不上教育。然而这一重要的因素往往受到忽视。以考试作弊一事来说,仅仅加强监考,不能解决根本问题,甚至会事与愿违,使作弊升级,学生产生和教师对立的心理。而无人监考的考试则给学生以充分的信任和尊重,让他们懂得人格的尊严,给他们一种全新的感受,激发他们自尊自爱的热情。这样,在教育过程中就形成了一种良性的循环,得到了事半功倍的效果。



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